当代大学生思想道德素养现状及对策探析

 (韦松吟 广西幼儿师范高等专科学校  广西南宁，530000)

 文章已被清远职业技术学院学报杂志社录用，清远职业技术学院学报杂志投稿网址链接：http://www.zazhi114.cn/qingyuanzhiyejishuxueyuanxuebao

摘  要： 当代大学生肩负着建设祖国的使命，笔者通过对广西五所高校八百名各年级在校大学生进行访谈、调查问卷，剖析当代大学生思想道德素养方面存在的问题，并提出相关对策。

关键词：思想道德素养；对策；探析

中国传统文化源远流长，已有5000多年的历史，它在教育、文体、伦理、道德等方面已形成非常有价值的精神家园，是中华民族的血脉。许多宝贵的教育资源都来源于优秀传统文化，我们要将“国家兴亡，匹夫有责”的传统文化爱国主义精神、“刚健有为，自强不息”的思想和孝道伦理等植入大学生的思想教育中，使之成为当代大学生思想道德素养提升的载体，并与思想政治教育有机融合，建立具有中国特色的道德教育体系和运行机制。鉴于此，笔者对广西五所高校八百名各年级大学生进行了访谈和问卷调查，发放问卷800份，回收问卷800份，有效问卷百分百。通过访谈和问卷分析，找出他们存在的问题，为对策提供相关依据。

一、当代大学生思想道德素养现状

随着十九大的顺利召开，我国在习近平总书记的正确领导下，国民生活日新月异，欣欣向荣。笔者在访谈中发现，95%的大学对我国的未来发展表示很大的信心，相信国家会越来越好；75 %的学时常关注国家大事件和经济的发展以及国际发展走势；55%的学生有较高的政治思想觉悟，主动向中国共产党组织靠拢，积极入党，而且入党动机很端正；85%的学生关心国家时政，他们高度认同当代领导人的指导方针、总的发展路线等；85%的学生关注民生发展和三农问题，关注医疗保险普遍关注的问题等；86%的学生遵守社会公德，保护环境、遵纪守法、言谈举止方面都能礼貌文明。综合以上访谈可以得出，当前大学生的主流思想是正能量的，积极上进的。

二、当前大学生思想道德素养现状存在的问题

在访谈中令笔者欣慰的是大多数学生思想道德方面比较主动进取，都有自己的理想目标和职业生涯规划，但也有相当一部分学生的“三观”等方面还存在一定的问题，笔者将访谈内容整理归纳如下：

（一）以“自我为中心”的享乐主义思想困扰着一部分学生

随着我国整体综合国力的飞速发展，当代大学生都是一些95后和零零后，他们的消费观、价值观和思想都在时代的进步中不断变化。在调查中，一半的大学生来自独生子女家庭，这类学生从小过着比较富足的生活，学习的主动性不强，生活的追求以享乐、提前消费为主，这些学生比较自我、任性，注重个人的感觉和品位，而忽略集体责任和自身义务等；另外，有些大学生随波逐流盲目消费，很少考虑自己的经济消费承受范围，从而给父母造成很大的压力；甚至有些贫困户子女的学生，由于贫困得到国家的资助，但他们没有以感恩的心来使用资助经费，没有把钱花在学习和生活上，而是用到了不必要的开支；还有一种学生不把学习放在第一位，大学期间的重心都用在在打工和赚钱之上，有的甚至进行一些不正当的交易，如当考试枪手或论文撰写的黑笔等。

（二）理想的功利和实用化

在调查中，25% 的大学生的理想非常的“务实”，这个务实即功利和实用性。大学里已经没有很纯粹的师生关系了，为了金钱，有的学生不惜付出一切。于是，为了学分而去和老师拉关系，要成绩；为了考试过关绞尽脑汁作弊；为了挣钱宁而旷课；为了打发时间、或赶时髦、或是虚荣心的驱动，使得有些学生不真诚交友、恋爱；“混日子”、“捞文凭”的现象比比皆是。随着市场经济的发展，金钱可以作为衡量一个人的能力与价值的主要标准之一，也是评价个人价值和能力的最简单、最直观的方式。所以，有些大学生努力去赚更多的钱，这是无可厚非的。问题的关键是如何正确看待金钱以及合理支配金钱，这才是反映出一个人思想境界的高低。理想的功利化、实用化误导学生，使他们不能正确地认识金钱，不能客观地把金钱放在自己人生追求中的正确位置。一个人如果过度地看重金钱，一味地把金钱放在人生追求的首要位置，那么，人就很容易没有理智，就会发生许多不良的后果，这样的案例与教训实在是太多了。

（三）理想缺乏执着信念的支撑

信念是指人们对事物的判断、观点或看法，并将努力去实现的精神状态。信念需要一个成长的过程，它不是相信，因为相信是一种认知，几分钟就可以认可某事，而信念包含坚强的意志和情感因素，是一种精神毅力。从古至今，许多能够实现远大理想的人都有顽强的意志、果敢的勇气和执著的追求。如果没有了信念，人们就不能够在逆境中战胜困难。在调查中发现，有些学生的理想一旦偏离了现实，生活上遇到了挫折，他们的心理素质就会比较脆弱，不能很好地进行危机干预和克服困难，而是出现思想矛盾、抑郁迷茫等现象。这就是为什么会有那么多大学生自杀、跳楼等轻生的行为。他们对自己不负责任，同时也辜负了家人、社会对他们期待。

（四）理想的模糊与低层次

经过高考的艰辛洗礼后，莘莘学子们终于圆了大学梦。但有31%学生考上了大学之后，奋斗的意识便减弱了，产生了“船到码头车到站”的念头，从此像换了人似的，没有理想和目标，没有高中时期的激情，显得有点颓废和消沉。没有了理想束缚和自由宽松的大学生活，使得一直在处于高压力奋斗状态的三年高中生活的学生面对这样的生活方式显得很茫然。 因此这类学生便无所事事，不知如何规划自己的大学学习生涯，有的只好以玩乐和拍拖来填补心灵的空虚。据调查，对“你的生活目标”一问，回答“处于调整期”的占46.5%，“没有目标”的占5.2 %；“考取大学主要是为了什么？”一问，回答“为将来的一份丰厚的收入与工作”的占29.7% ；“为了过上上流社会生活”的占21%，“为了工作，免得待业”的占23.5% ；“来到新环境（大学），你想怎样度过你的大学？”，有35 %的学生回答“没有任何打算和计划，顺其自然就好”，但凡无所谓态度的学生的理想定位都是很模糊的。

三、对当代大学生思想道德素养提升的教育对策

中华民族的传统文化，是在漫长的历史演进中积淀而成的，其中有精华，也必然有糟粕，往往是瑕瑜互见，需要梳理分辨，扬弃超越。 为了适应现代化的需要，大学生必须努力提高整体素质，为了适应跨世纪的需要，大学生要努力使自己成为一个具有中国特色的、有民族文化之根的、优秀的传统道德和精神的祖国建设接班人。中国特色的现代化建设，必定靠这些具有“中国特色”的当代大学生去实现。

（一）加强高校传统文化教育的体制建设

要想让优秀传统文化在大学生的思想道德素养教育领域中得到全面地、深度地继承和弘扬，就必须建设良好的文化教育制度。改变传统的思想政治授课模式，在传统思想政治教育中融入传统文化的内容,将传统文化与课堂、教材有机结合，使广大学生受益。很多高校，将传统文化课安排为选修课，这就影响了优秀文化教育传播与发展的普及性。面对众多的选修课程，学生不一定选择传统文化课作为自己的选修课程，即使选择了也不会重视课程。所以，要想让更多的学生得到优秀传统文化的熏陶和学习，就要将优秀传统文化课程设置成为公共必修课，引起学生的广泛重视。 另外，要改变教学手段和方法，改变传统教条式的上课方式，加入现代教育技术元素，使用 PPT、图片展示、资料视频或观影、分组体验与讨论等形式增加课堂氛围和感染力，加大学生对课程学习的兴趣，让大学生充分吸取优秀传统文化的养分。然而，现在很多高校特别是高职高专院校往往只注重专业技能的培养而忽视了学生的人文素质教育。 因此，高校要建设一套专门适应于传统文化的教学制度，要通过多种形式创新课程，更编教材，使之成为大学生自我修养和自我完善的参考材料，并发挥其应有的作用。

（二）加强思想政治教育教师队伍的建设

目前，思想政治教育教师队伍对优秀传统文化内涵的了解不是很透彻，相应的专业素养还有待提高。 教师们用简单的课程形式教学，只是讲讲理论知识，很少运用传统文化的内涵，使得课程枯燥乏味， 久而久之，学生对思想教育文化课产生轻视的现象，感觉该课程纯粹是一些框框条条的理论知识，只要考试及格便可万事大吉，而不是将传统文化知识内化为自己的道德素养。加强思想政治教育教师队伍的建设，要通过各种途径来提高。

1.一是要端正教师教学态度，坚定其信仰。授课教师要树立终身学习的意识，加强培训和学习，不断给自己充电，作为新时代的教师，不应该总是“炒旧饭”，要更新知识，与时俱进。另外，教师要有共产主义信仰，具备丰富扎实的理论功底和专业知识。 教师的精彩一课才能使学生重新滋生出对本民族文化的温情与敬意，教师通过多种积极途径对这些优秀文化遗产进行发掘、传承。

2.二是要丰富教师的优秀传统文化知识。作为讲授传统文化教育的教师应该全面地、深度地掌握优秀传统文化的内涵，掌握教学方法， 才能使课程生动有趣，游刃有余，只有博学的教师才能吸引学生的眼球和求知的欲望。

3.三是要求教师要重视修身养性，以自己内在的气质魅力内化大学生的思想深处。教育工作者要忠于职守，严于律已，在理论和实践上提高自身的修养，这样的知行合一才能使课程有感召力。

（三）创新大学生思想政治教育方法

生长在信息化时代的“95后”、“零零后”的大学生，他们喜欢、也容易接受新鲜事物，因此大学生的思想政治教育的手段要不断创新、符合学生的需求。

1.榜样激励法

榜样有无限的感召力和影响力，它能够激发学生的潜能和内心深处的力量。为了实现自我，大学生们可以榜样为目标，按照榜样的标准来要求自己并进行不断地努力。中国优秀传统文化有诸多耳熟能详经典的榜样，大学生可以通过榜样激励自我，不断进步。通过抛砖引玉的方式提升学生的思想道德素养，提高教育的效果。

2.“灌输”教化法

本论文的“灌输”教化法有区别于学校常规的理论教育模式，它强调的是灌输与教化的灵活应用，而非传统的满堂灌。“灌输”教化法是将优秀传统文化植入日常教学中，让学生经过最直接的理论学习，形成系统性、全面性、条理性的理论素养。另外，课堂应该结合实际，贴切学生的心理动态，有针对性地开展。优秀传统文化的教学要引导学生把各方面的知识和道理融化汇合，内化为自身的素养。当代大学生一直受到“哈韩”和西方文化的影响，他们对中国传统文化的了解并不是很多，因此我们不能让西方节日“圣诞节”、“情人节”等占据主导地位，挤兑我们的传统节日——“春节”、“元宵节”、“中秋节”、“端午节”等。中国优秀传统文化应该渗透并流淌在每位当代大学生的血脉之中，形成当代中国的民族品格和民族精神。 很多大学生喜欢西文节日，而忽略中国的传统节日，造成这样的现象的主要原因是广大大学生对传统文化的了解很片面。 鉴于此，传统文化的精神内核，要在外来文化的冲击下必须坚持保持最主要的地位，主导当代大学生理想人格的完善和身心的健康成长。

（四）发动各方力量，形成“四位一体”的教育模式

所谓“四位一体”的教育模式即学校、家庭、社会和大学生自身四方面教育领域的有机结合，构建一体化的教学模式，才能取得较佳的教育效果。

1.社会层面。良好的文化环境要求社会有正确的舆论引导，通过优秀文化产品和文化活动来满足人们的精神需要求。首先，政府在政策和经费上大力支持；其次，新闻传媒要大力宣传优秀传统文化知识，营造优秀传统文化精神氛围；再次，政府和相关部门加强硬件设施的建设，比如图书馆、博物馆、文化馆和历史文化古迹的建设等，让越来越多的大学生近距离地了解传统文化。

2.校园层面。校园环境具有强大的辐射力和塑造力的功能，是大学生思想教育成长的摇篮，如果大学生能够生活和学习在一个浓郁的、古香古色的、具有传统文化内涵底蕴氛围的校园里成长，将会得到良好的熏陶和启迪。一个民族的文化，对其本民族的精神、思维方式、生活习惯，还有性格、气质、心态等都有着巨大的影响和塑造作用。高校要开展如“经典诵读”、“诗词大会”、“中国优秀电影赏析”等形式多样的活动让学生参与其中，让当代大学生对传统文化产生自豪感和荣誉感。

3.家庭层面。家庭教育是学生的启蒙教育，对学生来是非常重要的。父母以传统文化为载体对学生进行教育的启迪，家长的一举一动能够潜移默化孩子。如好学和乐学的成才观，尊老爱幼、孝敬父母的家庭观等对广大学生的人品、性格、心理和行为取向都有非常深刻的积极影响。

4.大学生自身层面。我们要用辩证法去看待每个事物，如何提升大学生思想道德素养，我们要从多方面去考虑。大学生即要考虑外在的因素，也要审视自己自身的因素。大学生要有良好的人文素质和正确的人生观、价值观等，因为它关系着民族的未来。鲁迅先生曾说过：“看十来岁的孩子，便可以逆料二十年后中国的情形；看二十多岁的青年，便可以推测出五十年后七十年后中国的情形。”鲁迅的话应该成为大学生的常鸣钟和座右铭。因此，当代大学生不应该只是狠抓专业技能课或是在大学时代投入很多时间在全国大学生英语四、六级的考试上，诚然，重视英语的考试固然很重要，但有些学生本末倒置，在自己的大学时代，除了学专业课，几乎所有的精力全放在英语之上了。然而，汉语才是我们的母语，而英语只是一种语言的交通工具，汉语与传统文化是每个大学生都应该具备的文化素养。

四、结束语

总之，提升当代大学生的思想道德素养，需要学校、社会（政府）、家庭及大学生自身四个层面的共同努力。一位哲学大师说过：时代的性格，就是青年的性格。在革故鼎新、充溢着青春活动力的时代，当代大学生出现了明显的时代特征。在新媒与高科技发展的时代，我们不能忘记历史与文化，要充分利用“优秀传统文化”这块“蛋糕”融入大学生思想道德教育中，提升他们道德修养，解决当代大学生思想道德提升现状存在的问题，促进他们热爱学习，积极进取，热衷改革，不断创新，热爱祖国，立志奉献。通过本阶段的研究，让我们看到了优秀传统文化对当代大学生思想教育是非常重要的，同时也发现很多问题还需要进一步探究和学习。

作者简介：韦松吟，广西平果，女，讲师，硕士研究生，管理学硕士，广西幼儿师范高等专科学校教师，国家二级心理咨询师。联系电话：18277671122，邮箱：3331791742@qq.com ，地址：广西平果县麒麟华府二期

基金项目： 2017年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题《中国优秀传统文化教育与当代大学生思想道德素养提升研究》的阶段性成果，课题编号：2017SZ079。